学的玩的都很杂
在年级里成绩名列前茅的小陈，称自己是一个“杂家”，时间都是合理分配，不是在各类培训班间“赶场”，而是悠闲地凭兴趣参加课余活动，比如加入学生会、参加辩论赛、和同学踢踢球等。“学校的功课蛮紧张，能学透已经足够了。课余参加些活动，多认识点人不错。”
小陈爸爸说，他从小就注重培养儿子自主学习的能力。从小学起，小陈爸爸就和小陈“约法三章”：父母不会帮你检查作业，要靠自觉完成。“我们从不刻意地送他去参加补习班，也不要求他要获得什么奖项或拿比赛名次，更不会成天盯着他学。”小陈爸爸说，孩子都有逆反心理，逼是逼不出来的，你给他创造一个宽松自由的环境，反而有益于养成自律、自主学习的习惯。“别看他才高三，对自己的学习已挺有想法，也挺会规划。包括这次参加AST考试和申请时选择工科方向，都是他提出的想法。”
剑桥看重学术能力
美国安生文教交流基金会亚太区主席张悟华教授说，英美名校选才标准都有共同点，比如看重学生是否具有学术水平、批判和创新能力、领袖能力、运用知识和解决问题的能力，以及学习的目标、能力和动力。张悟华说，剑桥大学的资深面试官曾说过，剑桥希望培养的是学术冠军。在剑桥面试中，打动面试官的恰恰是陈如鉴的学术能力和潜力。“倒不是说他学得有多深，而是学得扎实，具有挺强的分析解决问题能力。”
