Peggy是中学的计算机老师，执教3年后，Peggy开始思考，如何才能提高教学质量，改良教学方法。在网上搜索相关信息时，无意间看到了荷兰特文特大学计算机硕士专业的信息，其中许多专业课程都是Peggy自学生时代就相当感兴趣的。特文特大学属于欧洲三大顶尖理工大学之一，创建于1961年，位于荷兰东部恩斯赫德市，与其它荷兰高校不同之处在于它模仿英美模式，是荷兰唯一一所校园完整而独立的大学。于是，Peggy蠢蠢欲动，原本只想进修做个好老师的Peggy突然萌发了出国读书的念头。2003年2月，Peggy开始申请学校，并准备参加IELTS考试。8月，Peggy辞去了工作，告别了她的学生们，来到荷兰，重新开始做一个学生。

　　与同学争个面红耳赤

　　荷兰是第一个提供英语授课课程的非英语国家，有1000多个完全使用英语授课的课程和学习项目，因此学生的选择余地非常大。学校的导师会与企业合作研究一些项目，而学生只需根据自己感兴趣的研究项目，再来选择不同的导师。Peggy挑选了手机无线网络方面的研究项目，与相关的导师沟通后，Peggy开始了她的研究生课程。可能是因为Peggy原来职业的关系，她的沟通能力很强，遇到问题也会坚持己见，从来都不怕与同学“争执”。在特文特大学，很多作业都是以小组讨论的形式来完成，而每次小组的成员也都不固定。老师给出一个案例，小组成员一起讨论，接着分别给出自己的意见，建立起新的模型，每个学生都会在这个过程中学会提炼精华，然后通过结合自己的独特想法再做出最后的方案。来自不同国家的学生各抒己见，都不会口下留情，老师出身的Peggy当然也不会轻易放过他们。每次，大家都会争得面红耳赤，但是最后又会互相妥协直到最完美的答案出现。

　　教授随时在你身边

　　Peggy说，在荷兰，企业希望不用提供额外的培训机会，年轻的求职者就能直接参与工作过程甚至在工作中独当一面。由于当地人才具有宽广的知识背景，雇主认为年轻的毕业生能适应新的发展形势并具备处理新问题的能力。在专业知识方面，导师很注重培养学生多样性的发展。很多时候，学校的研究项目都是和企业挂钩的，所以所学的知识点、所研究的项目都是最终为了让客户便利，为了可以盈利而设计。比如，Peggy设计软件的时候，导师就经常会提醒她，衡量一个软件的好坏，很多时候也就是看它操作起来是否令人满意。编写软件的成就感应该是从用户的好评中得到而并不是从写出多么复杂、深奥的程序中而来的。导师的声音经常在Peggy耳边想起，导师的身影也常在学生的生活中出现。在日常生活方面，导师和学生也就像是朋友一样亲近，没什么什么身份上的隔阂。一次，Peggy的朋友生病请假，老师得知后赶到医院帮忙照料，身份是朋友，热心全部付之行动，而学生体会到的也不仅仅是关怀。