新东方除了教学生的学习技巧外，还教给学生比技术本身更重要的东西，那就是新东方精神。
徐：作为新东方的创始人，你应该知道新东方的精神在哪里，学生来到新东方除了学习英语，学习考试技巧，学习方法等技术上的东西以外，还得到了人生上的启发、思想上的激励。实际上就是新东方的校训“在绝望中寻找希望，人生终将辉煌”在课堂上的体现。它激励、感染了无数学生走出人生低谷，迈向未来的辉煌。你能不能说一说，你所理解的新东方精神在哪里？
俞：对一个人来说，技术上的东西很容易学到，闭门学习英语，两个月的时间，肯定会有一个提高。技术对社会也很有用，但技术如果没有思想进行引导的话，是没有用的。新东方之所以能发展到今天的规模，就是因为新东方除了教授学生技术上的东西以外，还教给了学生比技术本身更重要的东西，那就是新东方精神。一个人如果想成功，他必须要具备技术以外的东西。学员来到新东方以后，他需要学的除了英语外，还有对这个社会的看法，为人处世，做事的心态，做人的胸怀、理想、追求和目标。没有胸怀、理想、目 标，你是做不成什么事的，因为你不知道你做一件事到底是为了什么，当然也就不可能把它做好。如果一个人没有胸怀、理想、目标，就算你的英语学得再好，也无非就是一个懂英语或者说是精通英语的技术人员，而你为这个社会所做出的贡献是很有限的。
徐：你所说的技术之外东西就是一个人的心态、感情、人生、胸怀、理想、目标？
俞：其实一个国家、一个社会、一个团体、一个人的生死存亡不是完全由技术上的东西决定的，而是由心态决定的。比如，美国的技术很发达，但美国发达的技术是怎么来的？他们先进的技术来自于那种崇尚挑战、崇尚创造力的心态。中国人也有创造力，得过诺贝尔奖的也有中国人，但他们是美藉华人。中国人还没有学会如何去发挥创造力，这是很可悲的。中国学生有一个毛病，那就是从小学到大学一直跟着教师走，而中国的教师绝大部分都不鼓励学生发挥创造力，不鼓励学生去创造，去突破的，因为大部分教师本身就没有创造力。
徐：也就是说教师本身也是“不被鼓励突破和创新”的产物？
俞：对，这种心态使教师自己不知不觉中就变成了没有创新的教师。他们害怕自己的学生会突破、超越自己。所以说中国的整个教育体系是不鼓励学生进行创新和突破的。当某位教授突然发现自己的学生要超越自己的时候，他们往往感到的是恐慌、害怕，而不是高兴。中国的大环境就处在一种不鼓励创新的氛围中，中国的政治体制、经济体制和社会体制的改革那么艰难，实际上是没有意识到突破和创新的重要性。这种突破并不是指拿起枪杆子去天翻地覆地去慨而慷，而是指一种理念、思想上的突破。这也就是在八十年代所倡导的解放思想，也就是邓小平所疾呼的改革开放。
