引言：在9月12日结束的新托福考试中，据美国教育考试服务中心统计，有超过5900名中国学生报考，创2009年托福考试报名人数的新高。留学美国热潮，促使新托福考试成为最热门的出国留学考试之一。美国教育资源丰富，而且能为学生提供丰厚的奖学金，是很多留学生的首选国家。

        新托福源自新东方。上海新东方作为华东地区最大的外语培训学校，更是华东地区规模最大的出国考试培训基地。针对新托福考试，特别是新托福写作方面的备考策略，记者专门采访了上海新东方新托福项目负责人江奇老师。

　　记者：现在网上有很多关于写作技巧方面的文章，您是怎么看待新托福作文的写作技巧呢？

江奇：网上技巧文章太多，虽然有一部分似乎摸到了ETS出题者的一些感觉，但绝大多数只是个人应考的感受和一些以讹传讹、莫须有的教条式英语学习的思维定式——以语法性写作的考试思维揣测新托福写作的考试目标——它们的共同特点就是放大局部经验以及忽视中英文之间的语言差异。其实突破新托福考试的写作部分真的很容易，并不需要英语好到何等程度，只需要搞清楚出题目的，知道一些简单的出题原则，选择合适的练习题目，按照自己确定的解题步骤，绕开复习的误区，做少量针对性练习就可以了。 　

记者：那新托福作文写作的核心原则是什么呢？
　　
江奇：新托福考试的原则和变化，几乎任何一个考试的起点：知道了原则就知道了边界，知道了什么题目不能考核，而知道了变化就知道了演化路径，就可以基于这个路径加以推测，减少复习的成本。

新托福考试的出题原则有：考察目标不变、评分标准不变、公平性原则不变和难度系数不变等基本原则。新托福考试基于传递信息，而不是特定用于说服理由或者详细描述的。想要得到托福高分甚至满分，只需要考生使用正确的语言让阅卷人明白考生所想传递的内容。从评分标准和官方范文入手，把握住什么是重要的，什么是不重要的，才能找出最有针对性最有效率的复习方法。 　

记者：新托福写作真题和很多复习辅导书上的试题相比，有哪些不同呢？考生应当怎样有效的选择参考书进行复习？

江奇：确实有所不同。不少复习材料对于应对新托福写作考试而言，甚至有很强烈的误导性。

在综合写作方面，基于这三年半的考题，其趋势如下：第一、实际考试中的考察形式非常清晰，而不是其他一些复习材料中的题目那样，有支持，有反驳，甚至有部分支持、部分反驳；第二、真实考试中考核点为三点，而有些复习材料把题目出成了四点，有些却只有两点，甚至一点；第三、真实考试中阅读部分是可以帮助预测听力的，而不像有些复习材料中的题目，阅读文章是单纯说明文，完全没有要点；第四、真实考试中三点考核内容的顺序基本都是一一对应的，而不像官方指南和一些辅导书中那样，跳跃性很大。

在独立写作方面，其实际考试中的考察范围也清晰可见，以观点的同意与否为考察核心，另两种偏好题和开放性问题几乎绝迹。这和官方指南中给出的185题库和很多复习材料中提供的模拟题目不同。

考生在复习过程中，要删掉大量题目和范文不看，只看仍然考核的一小搓题目，这样才能使复习过程变得更有考试针对性。 　

记者：一般考生在复习中会出现哪些误区呢？

江奇：考生一般会出现五大误区。

1、“写作的学习就是靠写，多写文章语言就会好起来”。这个复习方法乍看起来是多么的自然，以至于很多考生对这个信条深信不疑，还有考生或教师搬出各种例子论证它，更有甚者，很多考生因此制订了“每天写一篇，一口气写50篇”的复习计划。可惜，这个方法的使用，却需要一个很难满足的条件——一个语言不错而且善于挑错而且不厌其烦的批改者。而且，很多考生的问题首先是无话可说，才导致写出来的文章空洞无物，不解决思维上的差异，一味狂写只会加强这种英文的文风，使写出来的文章晦涩难懂，连接不畅。其实，文章不用多写，新托福独立写作的常考话题不过就这一些，只要掌握好了，会写了，再练练语言就好了；至于综合写作，把各个步骤的重点掌握好了，要比写文章重要的多。

2、“写作的学习就是靠背，多背语言自然就好了，所以复习新托福写作最关键是多背范文”。虽然很多人强调背诵是学习英语的好方法，但能坚持下去的人并不多。同时，大部分范文为学生水平的范文，不但语言简单，甚至有些范文有明显中文痕迹，不适合模仿和背诵。而对那些对于考试目标急切的英语初学者而言，可能会导致厌学情绪。

3、“我们英语写作不行是因为语法不够好，词汇量不够大，因此学习和突破新托福写作一定要学习语法和词汇”。这是一种过于简单化的思维。中国同学写作语法不好，写不对，事实上本身就和中国英语教育中重视语法题（改错题）考察过重有关：学生只会在句子中寻找错误，却不会自己构建想说的内容；甚至很多语法题目出题思路怪异，考核的并不是学生容易出错的地方，而是为了考察某个语法点而出题，导致学生的客观语法错误认知能力与语法应用能力严重脱节；很多学生可以在选择题中正确选择使用虚拟语气的选项，却无法在写作中正确使用虚拟语气。所以，再做语法总结和语法题目其实是浪费考生时间的低效率复习策略。词汇问题也是如此，考生的写作词汇量不够，并不是词汇量不够，因此拼命背单词反而会加大考生词汇能力的不平衡。

要解决考生的语法和词汇问题，“针对这个学生，找出其薄弱之处，对症下药”，要比盲目补充其语法和词汇有意义得多。

4、“权威的辅导书，尤其是美国老师出的辅导书上的题目，就一定是最好的练习题目，他们提出的复习方法就是最好的复习方法”。很多权威的辅导书上的题目不符合考试的出题思路，所以其实并不适合快速复习，应对考试。美国老师提出的英语写作复习方法往往是抽象的英语能力提高方法，而不是针对考试的突破方法，而且美国老师往往懒于大量举例解释他们觉得非常简单的道理，所以这些辅导书上“一脉相承”的例子很少，从而对英语初学者起不到很好的帮助作用。

5、“新托福写作的独立写作部分需要写三条理由，理由要有深度，要合理，不能给出很弱的理由”。这个信条很奇怪，也很可笑，但却使非常多的考生深信不疑。范文和评分标准其实对这个信条给出了非常详细和准确的驳斥：中间段三段当然没有错，但是并不一定要三段，而且可以不是理由，是理由也可以是非常简单弱智的理由。只要考生有内容可写，传递清楚了，就可以是高分的文章。 　　

记者：针对这5大误区，有哪些对策呢？

江奇：1、考生要了解考试的趋势，选择最合适的题目和最有针对性的范文和复习方法。2、先有针对性的局部复习，然后进行整体写作练习。3、如果语言表达上有困难，先仿写，后写作。4、重视考过的试题，这些题目不但可以帮助考生了解考试的趋势和边界，而且甚至会在将来的考试中原封不动地重现。

        名师简介：江奇，新东方教育科技集团教学培训师，上海新东方学校优秀教师，新东方教育科技集团优秀教师，上海新东方TOEFL•SAT项目推广负责人，GMAT教研组组长，金融学硕士。新托福、GMAT和SAT作文主讲教师，原GRE作文主讲教师。参加过2006年ETS官方认证TOEFL iBT教师培训，并在2007年ETS组织的iBT教师培训中做过关于Official Guide使用的主旨演讲，2007年完成TESOL认证成人ELT教学培训。中国大陆地区第一批新托福和SAT作文教师，集团教学管理部新托福写作教案主笔，2009年GMAT项目《新东方老师应该知道的GMAT考试》主笔。