有的失爆现象由于经常发生于一些极常用的词组或固定搭配之中，考生已经相当熟悉。如si(t) down，goo(d) night等，考生都习以为常，如果不发生，反倒显得有点别扭了，因此这一类失爆通常不会造成失分那么我们应该如何应对这类问题呢。

解决失爆问题，考生可采取与连读问题相似的对策：

(1)考生在记忆单词和习语时，要注意在听觉上认识其发音，结合对磁带的反复聆听切

实把握这些失爆在听觉上的反映。本书把这些常见的失爆单词及习语列出来，是因为它们的发生往往关系着考试的关键。一旦没听清，就要造成失分。所以，这些含有固定失爆现象的重要词汇必须通过听觉切实把握。

(2)除上述第一种情况外，数量更大的偶发性失爆仍靠考生在听题实践中通过朗读、跟读、反复比较的基本方法加以解决。

下面列出一些失爆的实例，考生应使用朗读、跟读、反复对照比较的基本方法真切体会失爆音变的发生。

①Chess eats up too much of my time.

up中的爆破音[p]在too中[t]音前失去。

②I've got to get a new car.

got中[t]在to的[t]前失爆。

③We stopped at the snack bar for a bite to eat.

at的[t]在the前面失爆，snack的[k]音受bar中[b]阻挡失爆，bite的[t]在to前面因同样原因完全消失。

④It'll sure beat carrying around a wallet for a big bill.

beat的[t]在carrying的[k]前面失音，wallet的[t]在for前面极度弱化而近于失音，big 的[g]在bill的[b]失爆。

⑤Let me treat you.

单词let和treat中的两个[t]音，都因为后一个单词的影响而失音。

除以上五个实例的练习外，考生还可参看前文连读音变实例中含有失爆现象的例句。但更大量的工作是在听题时，每当遇到失爆现象都采用对待音变的基本方法——朗读、跟读、多次反复，直到失爆产生的音变能被自己的听觉自然而然地接受。