阅读部分
1. 讲欧洲早期文化的
2. 讲雕塑的，讲一个部落的人最善长这一活，现在还在用骨头雕。
这两篇文章题材皆是艺术类的，艺术类的文章是ETS重点考察的，也是对于考生是比较抽象的题材。TPO中也出现了许多关于艺术的文章，涵盖面较广。应该做好TPO，积累阅读中见到的生词。
even if one of them has more money than the other.
听力部分
Conversation1:
一个学生找到办公室要选一个教授的课，另一个教授接待她，告诉她第一个教授自己规定人已满就不会再要人了。学生着急，说就需要这个教师的时间表上课来补学分。接待的教授说，你可以补我的，我的课表时间刚换了，和第一个教授的上课时间一样，而且我的课的内容是多么的有趣，和现在的另一个教授一点都不一样。
Lecture1: Botany class
一个教授开始说长寿命的树能记录周遭环境的变化，一个男学生提了一个问题说为啥有树能活这么长寿命?然后整堂课都在解释这个问题，主要提到一种叫B…Pine的树，长在土壤不肥沃气候又不很宜人的地方，但却非常长寿。其见会有一种加利福尼亚的某一种长寿的树跟它比较。
Lecture2: Social Science
蓝色颜料，蓝色的颜料早期非常贵，又不持久，后来如何研发出了新的便宜的蓝颜料，被意大利政府改良了。
Conversation2: Art History
一个对话说一个学生要去drop一门关于莎士比亚戏剧的课，因为她之前学过了，想要做independent study，教授对此发表了些看法，说自己讲的课肯定跟别的老师不一样，学生说她在英国学习的时候经常做这种独立研究，应该没问题。教授于是说那好吧，你要写个proposal.
Lecture4：Biology
动物变化体温以适应0度以下的环境的。热带雨林的物种很像，给了几个解释，例如是之前有联系后来分开了，还是有水所以可能有交流，还有可能是因为相似的物种会到相似的环境中来，并不是有共同的祖先。之后是一篇讲工厂为什么在1840年之后出现了，取代之前的小作坊什么的，讲了几个理由，技术的发展，对于工人的集中管理，节省了运输的成本什么的。
口语部分
Task 1. What activities do you like to do at school?
Task 2. Must a person have talent in order to be an artist?
Task 3.
《阅读》学生提议，要一学期清理一次操场。
方面一：操场太脏还有很多宣传广告，
方面二：可以让学生志愿者来做。
《听力》女生反对
理由一：不是那么夸张，学校这么大，本来就会脏，而且广告会更新，又不脏。理由二：就算清理也不应该让学生，学生是来学习的，应该花钱找专业的人来做。
Task 4:
阅读：
内在原因，当人们找事情原因时，找自己的原因叫内在原因。它可能会让人失去自信，也可以自我鼓励更加努力。
听力：
教授举例：自己在汽车公司管理销售，第一个星期很落后，跟不上进度，找自己的原因，觉得是自己的效率不高，不够有条理，所以改进的方法，最后提高了效率。
Task 5
男生有问题，打印机坏了，哲学课的论文的最后几页褶皱了。
两种方案
解决方案一：另外打一份。弊端是浪费了经济课讨论小组，
解决方案二：是找教授说明情况。弊端是让教授觉得不够重视，发表自己的观点
Task 6
教授讲鸟保护自己的巢的两个办法，
一个是用自然的屏障，举例magpie，用树丛和有尖刺的枝保护自己的巢。
一个是用隐藏的方法。非洲一种鸟，把自己的巢藏在树后面，这样敌人就找不到入口，保护了自己的幼崽
写作部分
Do you agree or disagree with the following statement: People who cannot accept criticism will not succeed working in teams.
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