1. What activities do you like to do at school?
参考答案：
My favorite school activity is running. I have been on the track team since I was a freshman. I run cross-country in the fall, winter track and spring track. Every day after school you can find me running with my teammates. I like to run, because it is a good way to relax after studying all day. Sitting in class all day is so confining. If I do not use up some energy with running, then I find it hard to concentrate on my homework at night. I also like my running teammates. We are all very loyal and dedicated to the team. Last year we even placed sixth at nationals. We are the most successful team in the school. I like running because it teaches me to try my best at everything.
解析：
此题比较简单，比较常规。让我们谈论比较喜欢的在学校里面的活动。
我们可以谈论比较常规的足球，篮球，躲猫猫，跑步等。
也可以谈论比文艺的，比如各种学习小组，社团，音乐会等
我们首先要简单描述一下这个活动，不需要过细。
之后按上课的时候同学们学到的方法，进行细节展开。
2. Must a person have talent in order to be an artist?
“What is art?” is a question that people often ask. If there is an artist that people believe is talented, there will always be somebody who says he or she is not. My sister is an art teacher, and she says that everybody can make art. Does that make them an artist? I like to draw, but I would not call myself an artist. However, I know some people who can draw as well as I, and they call themselves artists. Whether someone is talented or not is a matter of opinion. What I do know is that in order to be an artist, a person must have passion. Passion, not talent, is the most important thing for an artist.
We are the most successful team in the school. I like running because it teaches me to try my best at everything.
解析：
这道题题目较难，比较抽象，但是如果同学们经过充分准备的话，应该有备而来的。抽象问题具体话，找准具体点进行支持或反对。
同意不同意都可以，只要有理由支撑即可。
比如同意的话，就找出talent，就说talent属于天赋，无法后天得到等。
不过反对的话比较容易回答。就说除了talent，还有其他东西可以让人们变成artist，比如勤奋，后天刻苦练习，他人指点帮助等。
记得此时怎么好答怎么答！
没有对错之分，只要自己给充分的理由支持自己即可。ETS是要考察同学们的口语表达能力，证明出来即可！
Task 3.
《阅读》学生提议，要一学期清理一次操场。
方面一：操场太脏还有很多宣传广告，
方面二：可以让学生志愿者来做。
《听力》女生反对
理由一：不是那么夸张，学校这么大，本来就会脏，而且广告会更新，又不脏。理由二：就算清理也不应该让学生，学生是来学习的，应该花钱找专业的人来做。
解析：依然是task3的惯有思路，2对2,两个阅读理由，听力中反对，就将阅读中的内容进行的逐一反对。
阅读中说操场太脏广告又多，听力中就对应这点说不是那么夸张言外之意不是阅读材料中讲的那么脏。而且强调，学校这么大，本来就会脏。而广告本身不脏。
阅读中说让学生们做志愿者来清理，听力说不对，因为学生来学校是为了学习的，不是来打扫的，应该花钱找人打扫。
Task 4:
阅读：
内在原因，当人们找事情原因时，找自己的原因叫内在原因。它可能会让人失去自信，也可以自我鼓励更加努力。
听力：
教授举例：自己在汽车公司管理销售，第一个星期很落后，跟不上进度，找自己的原因，觉得是自己的效率不高，不够有条理，所以改进的方法，最后提高了效率
解析：
一个例子少数情况，不过难度不大，解释说明概念，同学们一定要做到match，注意general/specific.
Task 5
男生有问题，打印机坏了，哲学课的论文的最后几页褶皱了。
两种方案
解决方案一：另外打一份。弊端是浪费了经济课讨论小组，
解决方案二：是找教授说明情况。弊端是让教授觉得不够重视，发表自己的观点
解析：
一个困难，两个解决方案。解决方案后给的弊端内容，可以用语放在选择一个解决方案之后的解释中。
Task 6
教授讲鸟保护自己的巢的两个办法，
一个是用自然的屏障，举例magpie，用树丛和有尖刺的枝保护自己的巢。
一个是用隐藏的方法。非洲一种鸟，把自己的巢藏在树后面，这样敌人就找不到入口，保护了自己的幼崽
解析：
常规思路，说明一个问题，两个种方法，各举一个例子。
