雅思考试，特别是阅读和听力部分，在对输入信息进行思考处理的过程中，应注意对题干及其在原文中对应内容的语言整体性的把握。也就是说对于可能影响答案判定的题干和原文相关语句在逻辑结构，语意承接，主题一致，语法连贯等方面要能够理解掌握，从而为确定答案提供必要的依据和线索。

语言学家Anne Anderson和Tony Lynch在其经典的Listening(Oxford University Press 1988，A Scheme for Teacher Education Series)一书中对于语言的整体信息处理作了这样的论述：

Researchers have discovered that there appears to be an important general language processing skill that influences performances in both listening and reading … so competent adult L1 readers and listeners do seem to build a global interpretation of what they read or hear, using information from earlier in a text to interpret what they encounter later.(研究人员发现，似乎存在一种重要的综合语言处理技能，它会影响阅读和听的能力 … 具有合格的母语阅听能力的成年人看来确实会对阅读和听力素材形成一个整体释义模式，会用上文的信息去解释下文所读的内容)。 这段话阐述了L1 listening/reading的信息处理的一个共同点，即借助文字或语音信息的整体层次上的理解来解释单个构成信息的技能运用。作者之后提到对于L2 listening/reading也应具有与此相同的处理方法。试举一个简单的例子，我们听到这样的句子：Old Mrs. Grant was penniless. She went to the shop and looked in her purse. There were, of course, coins inside. 假定空格处我们听到的单词不是很清楚，可能是nine或no。显然这里我们可以根据上文中出现的penniless，判定是空格处是no。这是基于对语言信息的整体理解和语意承接关系的把握作出的判断。

在雅思考试中，不论是听力还是阅读，这种方法的运用可以说是比较常见的。因此在平时的练习中应注意加强这方面能力的培养。在雅思阅读中，语言整体信息处理的技能可以运用于以下两个方面：

第一，为答案的预判和确定提供依据或线索。特别是对于填空型的题目，包括summary， sentence completion，table，diagram，flow chart等题型。在这类题目的解答过程中，对答案进行语法和语意的预判和分析是经常使用的解题技能，而这一预判分析必须依赖于对相关语句的逻辑结构，语法属性，语意承接等语言整体信息的把握。

例一：逻辑结构预判(剑4 / P77 / Q38)

Complete the summary of paragraph G below.

A linguist can use a corpus to comment objectively on 37 . Some corpora include a wide range of language while others are used to focus on a 38 .

这是一道未提供选项的summary题， Q38可以根据空格前的while这个表示对比或转折的逻辑关系词得知它前后部分的语意是对比或反义关系。而前面的“a wide range of language”指的是语言研究的广泛的方面，因此可以预判空格处应是指语言研究的具体方面(实际答案为particular linguistic feature，即语言细节特征)。