【记者吴卓明11月7日旧金山报道】加州在本年度开始实行本地学校控制资助计算方式（Local Control Funding Formula，简称LCFF）。按照该计划，低收入和少数族裔学生可以得到更多教育资源。7日，美国新传媒公司和华人权益促进会举办了一次华裔家长圆桌会议，听取家长们对子女所在学校的意见和建议，了解这些学校是否提供相应的服务，以满足英文能力有限的华裔家长的需要。

梁中书向学生家长们介绍加州本地学校控制资助计算方式的大致情况，希望大家畅所欲言，表达对学校教育和服务方面的意见。（记者吴卓明摄）

有家长表示，她儿子在学校的成绩不理想，儿子告诉她老师不批改其写的作业，她儿子也就疏于功课，回家后打电脑游戏，导致成绩下降。

也有家长说，学校虽定期开家长会，但有些没有中文翻译，给与会的家长带来很大难题。她有时要请社区服务机构人员陪同见老师或校长。此外，学校的成绩单或是学生的评价都是英文，她看不懂。

还有家长指出，现在很多学校都采用电子邮件方式与家长联系，他们英文不好，大多无电子邮箱，无能力查看电子邮件内容，给他们带来很多困扰。

大多数家长反映，中、小学的翻译服务比较好，但到了高中就很差，甚至没有。即使有也很麻烦，这些翻译的工作时间通常在上午10时至下午3时，早上家长送孩子上学，自己要上班；下午去学校接孩子的时候，翻译也下班了。每次约校长、翻译都需要等数周。

有家长希望校方改善教学和对家长的服务，增加翻译人员和双语教师，不要光叫家长帮学校筹款。

华人权益促进会学生家长领导小组成员谢苑苑、黄日平、叶惠匀、吴敏颖、黄丽华、司徒珍、李婉华、余小兰、周瑞芳、黄丽花、黄镇邦等出席了会议。

加州在2013年至2014年财政年度里，改变以往给予自K至12年级各校区和特许学校的资助方式，使得有较多少数族裔和低收入家庭学生的校区和特许学校可获更多资助，而且有更大、更灵活运用这些资助的空间。

资料显示，加州于2012年度每名小学生支出跌至全美第49位，在过去20年，始终在低位徘徊。本地学校控制资助计算方式虽然不能把学生支出拉至全美的平均值，但将给有需要的学校提供更多资助，特别是那些弱势学生。

（编辑：郭剑）