冯源：耶鲁-新加坡国立文理学院大一学生，毕业于人大附中

　　朱溪语：英国杜伦大学大一学生，毕业于人大附中

　　刘迈克：澳大利亚墨尔本大学大一学生，喜欢中国文化，正在学习中文

　　很多读者对国外大学充满好奇，也有不少小朋友怀揣留学梦。国外大学的生活到底是什么样的呢?作为一名中国留学生，国外的文化和习俗与本国又有什么差异?三位在不同国家读大学的学生不久前的一次谈话，可以带领大家“管中窥豹”。

　　关于课堂

　　学生做主的“研讨会”

　　冯源：今天的阵容可真是汲取了世界各地的精华啊。朱溪语在英国，迈克在澳大利亚，我本人在新加坡上学，所以能为大家呈现不同国家的文化和大学生活。咱们先从学术方面谈起怎么样?我听说杜伦大学可是出了名的“学术”啊，朱姐你在那会不会感觉“学霸”遍地，有没有压力山大啊?

　　朱溪语：我们学校确实学风严谨，但同时也很自由。大学给了学生足够的空间，尤其是我学的法学专业。并不是说法学功课轻松，而是法学院给学生更充足的时间自己来学习。我们一周讲座一共是七节，也就是七个小时。另外每个学期每门课程至少还有两节研讨会。

　　冯源：研讨会在国外大学是很常见的课程方式，英文叫Seminar，往往由导师带领一个班，导师相当于主持人，引导同学们从不同的方面、角度思考问题。我记得有一次上哲学课，我们的哲学导师一直沉默地坐在学生中， 整节课讨论的是古希腊哲学家伊壁鸠鲁对于死亡的见解。我们辩论得很激烈，他则一言不发，到结尾说了句“该下课了，我都饿了”。可见大学的研讨会是同学们发表自己见解的场所，导师的作用只在推动课堂。一个成功的课堂往往都可以由学生自行运作。

　　朱溪语：没错，这个研讨会的主旨在于激励学生深入思考进行发言，也意味着大家必须在上课之前做好充足的准备，否则便无法理解讨论的内容，更无法参与讨论。一个小时的研讨会通常需要三到四个小时的阅读准备——这丝毫不夸张。遇到严格一点的讲师，准备的时间就要更长，讲师会随机抽取学生回答问题。有时讨论的内容不在课本内，这时大家难免会瞠目结舌，即使是五个小时的准备都可能被认为不够充分。教授主持研讨会需要消耗大量的财力和人力，但杜伦大学却不惜工本，这确实证明了大学对学生的重视程度。不过在这点上，牛津和剑桥似乎做得更深入，至少每三个学生就配有一个导师，每周导师都要单独进行辅导。

　　关于课外

　　时间管理很重要

　　刘迈克：刚才朱姐说到时间了，我觉得升入大学之后的挑战是时间管理。如何把学术和课外活动的精力分配得合理是很重要的。对我而言，我要在学术上充分准备，更自主地学习，更独立地思考，承担起更多的责任而不能依靠他人。另外，我还要投入精力维持我的生意。