一个忙碌的暑假终于就要结束了。在这个暑假过程中，其实教师并不像其他人想像的那样非常的疲惫。虽然每天的课程排的非常的紧张，有些时候连续一周每天8小时的课，但是学校里的学生多了，所以每个班都形成了自己的个性和风格。所以，虽然说每天教的课都是朗阁雅思精品写作课，但是因为每个班的独特的学生特点与风格，每节课的内容都不一样，而且充满了乐趣。当现在暑假高峰期过去后，反而对学生有点依依不舍，充满着留恋。在这个过程中，有几个学生给我留下了非常深刻的印象。
大约在7月初的时候，我接了一个突破6分班，担任口语和写作科目的教学。当时，这个班里有个叫David的学生。是个高中生，当时他是从基础班升上来的学生。我记得第一节课，我问班里每个学生所要达到的分数时，他说6分，并且单科不能低于5.5. 我当时听了之后，感觉Ok，我们之前很多基础班的学生都考到过6，所以就给了他一些鼓励的话，说只要真正努力就没问题。 但是后来，在教授口语的课的时候，才慢慢的了解到，David是个体育生，之前并没有什么太多的英语基础。我就为他感到有点紧张。记得当时中午一起吃饭的时候，他说他只有一次机会，就是在8月22号的那一次考试。如果考不到要求分数的话，他就会错过今年的入学日期，那就得等到明年的这个时间。所以，我当时跟他说应该去找每一科的老师，针对自己的情况实行一个学习计划。我当时给的是写作和口语的建议。因为他的词汇量非常的小，只是局限于高一和更低级别的词汇。所以针对口语和写作，我跟他重点强调了口语三个部分的结构以及作文的结构。因为在这么短的时间，如果他想去背新词汇，然后再去学会发音和用法的话，恐怕需要很长的时间，在这么短的时间内想要实现的话几乎不可能。所以在口语部分，我跟他讲解了每一个的部分的固定结构以及一些非常简单，能够迅速掌握，并且帮助赚取分数的常用的口语词组和句式，然后跟他详细列出了具体的计划，告诉他如何在3周内把雅思几乎所有考过的三个部分的题目走一遍。并且，我给他了八到九个故事，告诉他如何在雅思第一和第二部分去套用同样的故事。这样一来，他就不需要每道题目都去准备，只要去练习如何用每个Part所需要的结构去套用这几个内容来展现出来。尽管之前每个班的学生都讲同样的内容，但是最大的问题是，并不是每个学生都会照着去做。写作也是一样。他最大的弱点就是词汇量。但如果能够尽量避免自己的弱点，就完全可以提高自己的分数。
