培养孩子的过程是一步一步通过艰辛的努力获得的，最新一期的美国《侨报周刊》刊登了一位华裔母亲的育儿心得与各位读者分享。文章摘录如下：

    2002年5月初的一个傍晚，一阵急促的电话铃声将我备课的思路打断。我接起电话，听到学校高中学生指导主任的声音：“祝贺您！您的孩子荣获我校首届毕业生第一名，他将代表本届毕业生在毕业典礼上发言。真没想到这是您的孩子，您是我校的老师，但我竟然从来不知道您的儿子在我校就读。”

    我的儿子和我虽然每天前往同一个学校，但为了不让同事们给我的孩子特殊照顾，我从来没有透露过这个情况。

    听完指导主任的话，我心中的惊喜难以用语言来形容，往事一幕幕在眼前浮现。孩子能取得如此的荣誉，是一步一步走来，通过艰辛的努力获得的，在此，我希望能把自己的心得与各位读者分享。

    发现孩子的闪光点

    我的孩子九岁那年从广州来到新泽西州，最初进入一公立小学就读。那时的国内小学一般不设英语课程，所以，孩子那时连英语字母都没有学过。在新泽西的小学，他是全校唯一的不懂英文字母的学生。就是在ESL班中，他的英文程度也是最低的。

    孩子在国内的小学作文考试中曾获得过全班最高成绩，但一到美国，除了数学外，其他各科成绩马上跌到谷底，可以想象，对9岁的小孩而言，这样的“打击”相当大的。在那时艰难的环境里，我和孩子的爸爸从未让孩子有自卑感，也未对孩子施加“拔苗助长”的高压手段，从不要求孩子一定要在一年或两年内比别的孩子更快地从ESL班中毕业，而是发现孩子的闪光点，给孩子更多自信心。

    孩子上学不久，数学老师发现孩子的数学基础很强，建议孩子上本校的数学快班。这个班要求学生的平均成绩保持在80分以上，一降到80分以下，立即就被淘汰了。该班布置的大量课后功课都是以应用题为主，这样，每天晚上，我先帮孩子翻译讲解应用题，孩子自己再一笔一笔解题。每天我们都要奋战到深夜。

    孩子才9岁多，这么稚嫩的年龄，能受得了吗？

    有好几次，我试探着问他：“这么辛苦，我们请老师把你送回原来的数学班好吗”？但每次都被他斩钉截铁地拒绝。我心中有点纳闷，这么小的年纪，是什么动力促使他能有如此大的勇气和毅力去面对这么大的压力？有一天，我问起他，他仰起熬红的眼睛告诉我：“我现在什么都不如别人了，而数学是唯一使我能感到自豪的地方，这是我的命根子。如果放弃了它，我就什么都没有了。”