“我们特别感谢你们这些义工家长们﹐没有你们﹐就没有我们学校整洁的图书馆﹐没有我们一次次的外出参观﹐没有我们的熘冰活动﹐没有我们成功的课堂实验﹐课堂阅读﹐安全的校园秩序﹐等等﹗”这是每年五月份我以学校义工家长身份参加“义工茶话会”时﹐校长老师和学生们陆续表达的谢意。

说来我在孩子们学校做义工家长已经五六年了﹐在帮助学校的同时﹐自己也有很大收获。

**学会了更好地与孩子沟通

现在的孩子和我们小时候不一样﹐在加拿大生长﹐并接受加拿大教育的孩子就更不一样了﹐如果再拿我们以前所接受的那一套来管教这裡的孩子﹐很多地方是行不通的。

我几次跟随孩子班级组织外出参观﹐坐在校车上﹐孩子们抑制不住激动的心情﹐叽叽喳喳的说个不停。这时老师会站起来说﹕“孩子们﹐如果我们这样大声吵嚷﹐就会分散司机开车的注意力﹐这很危险﹐我想我们都不想有危险的事情发生﹐我们可不可以压低一些声音啊﹗”最后还不忘说一句“谢谢﹗”不是命令﹐而是商量的口吻﹐和孩子平等的说话。

当听到有孩子说出臟话时﹐老师就会对他说﹐“这样说不太好﹐如果别人这样说你﹐你会觉得舒服吗﹖”不要以自己不喜欢的方式去对待别人。批评孩子时﹐不仅和孩子平等对话﹐而且还是站在孩子的角度﹐这样就比较容易被孩子接受了。

**学会了如何处理紧急情况

来到加拿大才知道﹐这裡很多人患有“花生过敏症”﹐而且是危及生命的一种过敏症﹐学校都是绝对禁止带含花生等果仁成分的食品的。但是﹐也很难做到百分之百。

在一开始做义工的时候﹐校长就告诉我每个班级教室都有该班患有“花生过敏症”学生的名字﹐而且也教会了我相关的急救措施。虽然这么多年我一直都没遇到这样的情况﹐但校长当时跟我说的一句话﹐我一直牢记着。她说“只要我们镇静﹐不惊慌失措﹐孩子也会很镇静﹐这样才能很好的配合﹗”

我想﹐这不仅适用在这裡﹐也适用在其它很多场合﹐包括孩子犯错误了﹐也不能表现出着急﹐还应该尽量心平气和的和孩子讲话﹐让事态朝好的方向发展。

**学到了没学过的课堂知识

小女儿二年级时﹐有一次我帮助他们班科学课的实验。那是个关于简单的机械塬理的实验课﹐从外面请来一位专门的老师﹐把班上学生分成5组﹐每组轮流做不同的实验﹐有杠杆﹐滑轮等等。

以前我上学时的物理学的不怎么好﹐这回有机会和小学二年级学生通过亲手做各种实验来学习﹐还真是收获不小﹐领悟到我们平时生活中很多常用物品都含有很多物理塬理﹐也体会到深奥的塬理在通过自己亲自动手的实验后﹐变得很容易理解和接受。

**接触了丰富多彩的校园生活

学校是严禁外人进入教学楼的﹐有事都需要在办公室登记报到﹐找人或者给孩子送东西﹐办公室秘书会通过电话通知所要找的孩子的班级老师﹐请孩子来办公室。因为做义工﹐我就可以经常进入学校的教学楼﹐感受他们轻松快乐的学习气氛。

走廊两侧﹐是学生放书包外衣和鞋子的架子或者小柜子﹐学生们进入教室都需要换鞋﹐尤其冬天﹐外出穿的是雪靴﹐进教室一定得换成室内穿的旅游鞋﹐这样也防止把外面的臟东西带进教室。走廊两侧的墙上﹐甚至顶棚上贴满了学生们的作品﹐都是配合着当时的季节或者学校正在组织的活动﹐有绘画﹐有小手工﹐也有文字作品﹐琳琅满目。

也常常听到从教室裡传出来的欢歌和笑语。各个班级的教室的门都装饰的别具特色﹐有的把班上每位学生的照片贴在门上﹐还有的把班级每位学生的名字写在五颜六色﹐形状各异的卡片上﹐再贴在门上﹐有的则简单的贴一张图画﹐或者“Welcome”(欢迎)的字幅。教室裡也按照不同年龄的特点﹐被布置的丰富多彩﹐其中学生作业展览佔很大一部分。

老师的办公桌就设在教室裡﹐上课所需要的物品﹐和学生作业﹐都在这裡﹐有的教室还有沙发﹐学生可以在老师允许的时间到教室裡的书架上选择图书﹐坐在沙发上阅读。低年级教室裡都有块小地毯﹐每天早上开始上课时﹐学生都坐在这块小地毯上﹐老师坐在一把椅子上﹐师生彼此问候﹐老师点名﹐然后起立﹐随着学校的喇叭唱完国歌﹐学生就可以坐到自己座位上开始一天的学习生活。

加拿大的学校很重视孩子的安全教育﹐每年都有几次火警演习﹐我就赶上过一回﹐当听到火警的警报铃时﹐学生们都镇定自若的起立﹐一楼的学生从每间教室通向户外的门前排着队﹐一个个的出去。

楼上的学生按规定﹐走几个不同的楼梯下楼﹐再从教学楼不同的出口出去。没有拥挤﹐也没有恐慌。出去后都到操场去排队﹐各班老师点名﹐确认每个人都出来了﹐然后校长简单讲几句话﹐就又都排着队回各自教室上课。

虽然在学校做义工没有报酬﹐但是﹐做义工在帮助别人的同时﹐也丰富了自己的生活和阅歷﹐从中找到和体现了自我价值。