世事洞明皆学问，人情练达即文章。古今中外，概莫能外。
俺儿子学校的教师调整名单已经出台，遗憾的是：孩子们喜欢的老师们，那些得到“留用”选票多的教师们，大都相对比较年轻资历较浅，他们因此而大都被“调整”了出去;而很多不被学生喜爱的高年资教师，即便他们被大多数学生们投了“走人”的票，却还是轻松过关，得以被继续留用。据说学生民主选举投票的意见，在决定教师去留的决定上，只占到了很微小的比例(5%)。
孩子最喜欢的法语老师是个例外。这个只有24岁，却获得了最多的学生支持“留用”的小伙子，这个任教只有两年不到，却成为学校的“万金油”，除了自己的法语主课外，还可以为数学，科学，和技术等课程代课的年轻教师，虽然开始也在被“调整”出去的名单上，却在他所教过的300多名学生的联名请求下，终获留用。
儿子为此欣喜不已。他决心要学好法语，11年级时再继续上这个老师的课。为了这个老师，他想利用在加拿大读高中的机会，学好这门本来只想混混的外语了。
孩子的地理老师也是一位刚刚完成博士论文的不到30岁的年轻教师。这位老师和学生们的关系远不如那位法语老师，虽然她在教学时很认真，对学生的要求很严格，同时也具有比较高的专业水平，但却因为她做人做事的刻板僵化，因为她经常对学生私下里的冷嘲热讽，也因为她总是为学生布置较多的高难度作业，而使得她在学生中不获好评。
因此，她这次不可避免地出现在了调出的名单上。
俺儿子和他的同学们目前正在接受这位心绪不佳的老师的“报复”---在期终考试阶段，天天要做大量的地理作业，每晚熬到一点才能睡觉，作业质量还无法保证。前天晚上，由于该老师自家的网络坏了，平常都在网上递交作业的孩子们，在晚上10点半接到老师的作业要求，让他们要交手写的作业。
结果，孩子不得不把他的作业重新用笔抄写一遍，直到晚上一点半才完成。
孩子们的数学老师现在心情大好，虽然希望她留用的学生人数很少。可是，凭着她的资历，她稳稳当当地被留用了，孩子们也因此受惠，考虑到期终考试在即，她很少布置作业。
俺儿子的技术课老师是位德高望重的中年男士，他不仅治学严格，同时做人做事也很圆融。他对待孩子们很是公平，不像有的老师那样“爱憎分明”。尽管他很难得会给孩子们高分，但是，学生们却对他敬重有加。这次他也得到了留用，相信他为自己营造的工作和教学环境应该都比较和谐。
俺儿子从学校这次教师调整结果中，深深感受到：在加拿大，要想立身处世，也必须通晓人情世故。
