写作课让我明确的最重要的概念在于，摆脱雕饰，力求准确，以小作文写作为例。

　　此前也接触过各种小作文的素材，十分丰富，眼花缭乱，运用困难。但是通过这一个半月的写作课，我学到了用有限的句式和词汇尽可能精确地概括图表的内容，一味地照搬照抄所谓的好词好句是没有任何意义的。

　　一方面写作老师教授的基本描述词汇和并不复杂的语法、句式减少了记忆和运用的困难程度，另一方面，由于课堂上穿插的有效练习和讲解，使得我能够在当堂课上掌握大部分内容，极大地提高了备考的效率。同时，在课上，老师会带着我反复浏览近三年的写作真题。

　　渐渐地，我发现自己好像已经大概熟悉了每一个写作话题场景的提问方式。和每一道题都“混个脸熟”其实十分重要，最后的考试中，碰巧写作是我练习过的一道很像的题目。

　　事实上，我最开始上课十分忐忑，因为写出的作文各种各样的语法、拼写、词性等方面的错误层出不穷;写作老师又比较严格，最开始的几节课总是会有些不安。但是随着课程进行，作文中的错误日益减少，自己开始得到老师的肯定和鼓励，信心也日渐增强。

　　写作老师的课程让我相信如果熟练掌握并运用所学的知识，写作并没有想象中那么困难。在上课的过程中，陈老师也一再和我重复，写作要想达到6.5分，只要结构清晰不跑题，每个论点都说透了就可以达到目标分数了。不需要多复杂的句式，关键还是不忘初心，回到最本质的内容表述上来才是最重要的。