深圳宝安区海滨中学 刘洪平

二、英国人的生存教育观

教育的最终目标应该是教会人们生存，会生活，会与他人共存，与自然共存，与社会共存。教会人们学会生存乃是教育发展的首要任务。早在上个世纪70年代，联合国教科文组织国际教育委员会即以30万言的报告《学会生存—教育世界的今天和明天》提请世人：让学生“学会生存！”此后，西方国家就将生存教育作为教育的重要内容在学校推行。而在我国这方面的教育，无论理论上，还是实践上都还相当薄弱。

学会生存实在是一个范畴很广的命题，本文不可能全面细致地阐明这一问题，但本人愿意把在英国考察学习过程中所见所闻，所思所想写出来与大家交流。“生存教育”理念渗透于课程、课堂、教法各个方面。

（一） 英国学校的课程设置

英国人享受5-18岁的义务教育，即：1-13年级。7-13年级相当于我国的中学，开设的课程有：语文（英语）、数学、科学、外语、设计与技能、宗教、历史、地理、音乐、体育、艺术和PSHE。除了宗教、设计与技能和PSHE以外，和我国的中学课程大体一致。

PSHE课,直译意思是：个人 、社会、 健康 、教育。也就是最直接与生存教育有关的课程了。包含课程有：求生求救、公民教育，人际关系教育，国际关系，自然生态，环境保护，性教育等。内容涉及个人、人体、人群、人与人、人与社会、人与自然的人类如何生存，如何健康生活。内容从小学的日常生活习惯；与家人、朋友相处；交往礼仪；自我防护意识；独立、环保意识等做人基本道理开始，到中学阶段深入社会间 的、国际间的、自然界的更为复杂的世界当中，课程随着年级上升而加深。到了11年级有关内容如生理，健康与自然等部分，几乎与科学课的一些内容吻合。7年-13年级的学生都必须学，每周1-2节。有专门的教科书，每个学年都不同，内容丰富涵盖面大。

在小学，一般每天安排10-15分钟。有时是全校学生集合在一起，某位老师或学生上去讲个故事或叙述一件所看、听到的不幸事故或事件什么的，其寓意或者给同学们留下教义和思考或者带来开心和乐趣（我们在英国Neville’s Cross Primary小学参观的几天就享受过这样的时光）；有时是老师在自己班上组织。

总之，在英国教育看来，公民意识和公民义务，都必须为即将成为公民的中学生所必备。学会生存的核心就是学会做人，学会做一个符合社会不断进步发展所需要的社会化的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人。而这些，并非一天两天能学会，也不是死记硬背几条道理能做到的，需要从小的调教、陶冶和长久的行为养成教育。