李婷说，回想16岁那年独自一人背着行囊，在荷兰阿姆斯特丹转机时，突然发现，机舱里只能听到自己粗识的英语和听不懂的德语、法语……这时，她心里不免一阵慌乱和空虚。后来，李婷才明白，正是这“空”和“虚”使自己获得了更多的选择，收获了更多的知识。

　　发现学习的乐趣

　　李婷，1999年赴英国约翰雷格学院(JohnLeggott College)，学习A-Level课程(中等教育证书考试高级水平课程)，现在帝国理工学院(Imperial College of Science，Technology and Medicine,University of London)攻读信息工程本科课程。

　　两年A-Level的学习中，李婷的兴趣和长处得到了充分的发挥。她选择了自己偏爱的数学、高等数学和物理课程，这就意味着她不用再背她觉得冗长的政治、变化多端的化学反应式，这着实让她兴奋了很久。

　　在英国，小班授课的方式也彻底改变了李婷对课堂的认识和之前“历史悠久”的李婷式学习方法。在英国，李婷发现讲台不再是老师独自一人的舞台。每一位同学都可以走上讲台，自由的发表自己的意见；学生也不再是默默地端坐在座位上听，在课堂上讲话不再是违反纪律的表现，老师鼓励学生随时发言，不用举手，不用等老师批准，学生只要想到了任何东西，就算与学习无关，也可以提出来大家讨论。李婷说，在英国做作业不再是学生的负担，老师从不为每日布置的作业定下完成的日期。学生都可以根据自己的情况和进度，自己掌握时间。学习中体会到的乐趣和自由自在的氛围支持着李婷克服想家的思绪。但反而是学习上的这种自由，激发了学生的热情，促使学生更及时地完成作业，更积极地表现自己，谁都不愿落后。这样老师也可以及时了解学生对知识掌握的进度和程度，及时调整课程，适当给予辅导。在这种扬长避短、注重培养学生学习的兴趣和自觉学习的方法的教育中，李婷如鱼得水。两年后，李婷以3个“A”的优异成绩考入伦敦帝国理工学院。

　　理工学院的人文氛围

　　李婷介绍说，别以为理工学院里教授的东西就全是理工科。在帝国理工学院，每一位学生每一年都被要求学习至少一门人文科学。人文科学开设的课程是五花八门，应有尽有。从最普通的法语、德语教育，到“西方音乐与文明”、“20世纪的伟大发明”之类的课程，从冷门的阿拉伯语，到最热门的信息管理、方案策划、经济理论、会计，还有如“科学技术与伦理的困难选择”这样深奥的课程，没人能想像一个理工学院会有50多种人文科学课程可供选择。这使李婷在帝国理工学院的学习充满了乐趣。

　　李婷说，在英国的教育、生活，都是让学生自由、自主地选择方向，学校、老师也都鼓励学生往自己感兴趣的方向发展。这种自由，贯穿在学习的过程中，也体现在每一次升学的选择中。就算一次选错了也没关系，可以修正。在帝国理工学院，每一位同学都可以在第一学年的第一个月自由地申请转系。甚至是读完第一学年后，还可以申请转到相关的专业。