不少新移民家长就是看中了国内基础教育的扎实。

当国内赴英留学的人群呈现低龄化趋势的时候，出于为下一代在全球“中国热”中不要丢失中国文化、打牢中文底子、培养竞争意识、慰藉年迈老人等等考虑，在英留学后定居的新移民们，正纠结着要不要把孩子送回中国，接受一段时间基础教育。但国内大环境杂芜，隔代教育缺陷，亲子分离焦虑等痛苦，又左右着“留一代”们对子女采用“回流教育”的抉择。

“留二代”回流教育，坚定实践者有之，彷徨观望者有之，坚决反对者有之。每个家庭有不同的情况，各有各的理由。“成功”的经验未必能拿来就有用，“无用”的方法也许换个人、换个环境就会起到效果。

送回国的障碍

在英国工作的糖糖目前还没有孩子，但她希望孩子将来接受中西合璧的教育。她说，自己爸妈接受过正统的教育，思想开明，只要跟他们沟通好，将孩子送回国交给老人来带，以弥补亲情。“我自己已经离父母那么远，把我的孩子在我父母身边，就跟我在父母身边一样，可以增强家庭凝聚力”，糖糖说。“很多新移民也把老人从国内接过来帮着照顾孩子，这跟把孩子送回国有什么不一样呢?回国还有个中文大环境，对打基础确实有帮助。”

有两个男孩的年轻妈妈菲比这些日子在矛盾要不要把孩子送回国上小学的问题。她和先生在英国留学、工作，目前定居下来。大儿子三岁，二儿子两岁，正是一家人规划孩子教育蓝图的时候。菲比不希望孩子纯英国化，变成“香蕉人”，而是能传承中国优秀的传统文化和价值观，同时在基础教育上打个夯实的底子。要实现这个想法，把孩子送回国上一段时间小学，“小升初”之前再接回英国，是个理想方案。

伦敦格林威治中文学校的陈雪校长，在三十多年的办学经历中经历了两代在英华人的“回流教育”现象。她说，很显然，如今学历较高、工作稳定、生活优渥的“留一代”将孩子送回国教育，跟八十年代香港新界移民出于经济和工作压力，把孩子送回香港托老人寄养，理由完全不一样。可是，两代人同样面对“回流”产生的亲情阻断、隔代教育等问题。

即便这些问题能利用沟通、假期等手段弥补和缓解，但实现中英两国基础教育“无缝衔接”，却是个技术难题。按照菲比的算法，英国孩子4岁就可以上小学，小学四五年级面临“小升初”，如果不想进教学质量普通的公立中学，就得给孩子开小灶了。也就是说，如果把孩子送回国上小学，孩子7岁才能入学，刚上到三年级，就必须回英国。不花一年时间提前回英国适应和缓冲，很可能耽误“小升初”。三两年的时间，“中国底子”能打好吗?菲比因此痛苦纠结。