在结束了三周的语言课程,即将正式进入商科与经济学预科课程之时，我选择了离开。离开了即将开始的预科课程，离开了刚熟悉的朋友们，离开了全英著名的利兹大学和它漂亮的语言中心。

回头来看，这个选择是理智的，艰难的，却又是勇敢的。

这三周的语言课程我过得充实而愉快，也是我语言进步最大的三个星期。相处好些日子的同学和老师、熟悉的校园、新交的朋友，都让我如此的依依不舍。为什么我选择了离开？

对我来说，“留下”还是“离开”，事实上是让我在“预科”和“A-Level”中选择。我很清楚摆在我面前的两条路，一是读一年预科后，升入大学；二是读两年A－Level,再升入大学。

这是理性的思考带给我的第一个问题：同样是为了升入大学，为什么我会选择多花整整一年的时间和精力去读A-level？这一年中，我的得与失又在哪里？

A-Level是英国高中教育的最后一个阶段。英国高中学生将在这个阶段学习与今后所选大学专业相关的基础课程，并根据这些课程的学习成绩申报全英大学。

我千里迢迢来到遥远的英国，一心希望接受传统正规的英国教育。毕竟，英国教育久远而醇美的声誉是全世界莘莘学子们所崇敬和向往的，而它严谨认真的治学态度和教学方式也正是我希望真正体验的。然而，进入英国大学预科，虽然让我倍感周围中国朋友的亲切和热闹，可这个专门为外国留学生设置的预科课程也使我几乎完全置身于中国学生之中。这让我多少觉得有些遗憾，这样的生活也离我想象中的异国留学似乎差得太远。这是我选择离开预科课程的重要原因之一。

另外，据我所知，预科学生几乎没有可能也没有实力去申请牛津、剑桥大学，甚至被英国一批顶尖大学正式录取的机会也很小，这使我感到预科文凭在英国本国教育体系中的承认值是有限的。于是，我产生了选择正规的英国A-Level课程的想法，去和英国学生们站到同一条跑道上，与他们接受同样的教育，参加同样的“高考录取”，平等地去竞争。这样，至少我会有机会去申请那些世界一流的名校，有机会去拼一拼，闯一闯。这也是A-level对我最大的吸引力。要知道，一颗年轻的心正充满着无尽的梦想和期望。

此时此刻，情感却带给我了犹豫：写到这里，我有了离开预科的理由，有了选择A-level的动力，为何我还如此的犹豫？

理智告诉我这样的选择是正确的，然而，情感却让我如此的留恋在预科里度过的快乐的三周，留恋这些新结交的朋友们。况且，我还有那么多的担忧和顾虑，包括与大学方面协商中途离校转学，以及我必须自己去联系新的学校，新的住宿等等。这也还意味着，我要踏出这个刚刚熟悉不久也习惯了的生活圈子，去重新寻找和熟悉一个完全新的生活和学习。如果是在国内，这都会是一个艰难的选择，何况是孤身一人的我身在异乡。从内心说，我何尝不希望快些安定下来，平静而有规律地生活。人都是害怕改变的，这一次，我真的相信。