上个月，女儿所在的温哥华小学开运动会，据宝爸说和她去年和前年读 K 时参加的运动会类似，也和宝爸在读MBA时的 Orientation 活动类似，对我而言则是完全想不到的，这运动会和我以前开过的运动会是没有一点相同的地方，看看他们的开法，真的是觉得非常的不可思议呢：

1、运动会全体同学都参赛，全校统一分成四个方队：所有项目都是这四个方队参赛，绝对不用选拔优秀选手参赛。红、黄、蓝、绿，每个方队分成若干组，一般每组都是从 K 到 6 年级各有一个孩子(七年级大部分项目不参与，只有最后的大项目参加)，四个方队各出一组组成一个参赛单位，然后操场上设立各个项目的比赛站(Station), 各个参赛单位在各个项目中都比一次后，就基本完成，然后根据时间再有比如拔河这样的每个方队不再分小组的大的比赛。

头天晚上，大宝就把自己的那一套红衣服找出来了，说自己明天是红队。果然，第二天早晨的运动会从室内体育馆(GYM)开始，只见四个方块颜色鲜明地区分开来，带队老师的衣服大部分也都和孩子们呼应。

运动会开始，先 Make Cheers, 唱歌喊口号鼓舞士气。穿绿色外套的老师是大宝一年级的班主任，也是学校各项活动的绝对主力

看看这些图，颜色也不统一啊。没错，对于任何大型活动，学校对服装就是一个基本要求，比如你是红队吧，那你的服装以红色为主，如果你没有红上衣，那就红裤子也行吧，如果你没有红外套，穿在里面的T恤也算数;还没有的话，弄个粉色的什么差不多的颜色也行啊，绝对不会有人因为你没穿对衣服批评你~~, 甚至一年一度的圣诞大型演出，都是人人上台，大宝同学没有合适衣服甚至还反穿衣呢(加拿大普通小学的圣诞演出)。

2、所有的项目都是团体项目，不设个人竞技项目。每个孩子都能参加到所有的项目，项目设计基本上都是以趣味性为主，同时兼顾竞技性，但是没有我们平时熟悉的多少米跑、跳高、跳远等纯粹的竞技项目。从这个意义上说，整个运动会更像一个大的联欢会。

3、项目设计的趣味性和创意，这是感觉和国内最大的不同。这一点，应该说运动会仅仅是北美孩子玩法的一个缩影。玩的过程中，个人作用不被突出，但是如何能够使团队效率最大化，并且从中获得最大的乐趣，从这些项目的设计中绝对是可以看出来设计者的用心的。

比如下面这个比赛画画：提前给各组看一下要画的画，然后各组同时开始：先拿画笔跑一段，然后拿起跳绳跳6下，接着跑到画纸上画一笔后回到本队，下一个人继续这个过程，最终把画完成;加国小学运动会不可思议十件事

跳绳还被用来划线作跑道，在自己的跑道里面，孩子们把套圈放在肚子上倒行，以接力的方式确定每个组的胜负。这个玩法，和大宝生日party的玩法基本一样了，只不过肚子上的道具有所不同了;

7 年级孩子在讲解、示范

黄队的大宝的白人好友，一屁股就坐到了地上，哈哈，可是刚下过雨的啊~~

这个套圈也是另外一个项目的道具，当然这回还原了他本来的用途，直接把椅子倒过来，套近处的椅子腿得1分，远处的2分，最后全队计分;

再比如篮球，被用作障碍运球，运到目的地后投篮;而足球，则把红黄蓝绿四个组变成了两个大组，每组有几个踢球的，剩下的大部分人手拉手守门，最后看哪组进球多;

还有一个项目用沙包打保龄球：每组一人掷完一组沙包后，下一个人继续。这些七年级组织比赛的大孩子不但要记成绩，还要冒着枪林弹雨把沙包扔回各队，再要把击倒的瓶子扶起来;

下面这个比赛，则是接力，就用沙包做接力棒，接到棒后绕跑一圈后回到队尾给队友加油，循环往复，直到时间终止。当然，各队都用自己颜色的沙包。

4、项目设计充分考虑到不同年龄孩子的特点，同样一个项目，高低年级要求不同。这和他们平时教学中的同一个班级的孩子要求达到不同的程度异曲同工，算是因材施教的一个体现了。

比如下面这个项目，拿一块海绵从一个桶里面沾上水，然后跑到另外一个地方，把海绵里的水再挤到一个柱形的容器中。当时我看的时候就没明白，怎么有的孩子是正的，有的孩子却是背对着。后来一问才知道，原来是4年级以上的要求背对着，难度更高些。