一份最新报告称，澳大利亚的学校体系落后于东亚，上海的学生有时甚至领先澳洲学生3年。

由格拉顿研究所(Grattan Institute)将在周五发布的报告显示，虽然在2000至2008年之间经济合作与发展组织(OECD)的国家大幅增加了学校基金，但是它们在学习表现方面依然落后于东亚体系。

格拉顿研究所学校教育项目负责人Ben Jensen周五在声明中称：“在上海，一名普通15岁学生的数学水平超出澳洲、美国和欧洲的同龄人两至三年。这有着深远的影响。随着经济力量从西方转向东方，教育方面的高表现也一样。”

这份报告基于一系列测试，列出了最高表现学校体系的前四名，分别是香港、韩国、新加坡和上海。

此外，费尔法克斯（Fairfax）报道称，报告还发现澳洲的学生要落后香港、新加坡和韩国学生两年。不过，在科学、数学和阅读方面，澳洲学生依然领先于美国、英国和欧洲国家的学生。

报告发现，提高学生表现三大要素中的其中一个是要改善对教师的支持和培训。Jensen说：“这四大体系之所以能够名列前茅不是由孔子学说、机械学习、应试教育或者虎妈等文化因素决定。”相反，他认为这其中值得效仿的是对于高效学习的不懈实际关注、教师教育强势文化的创造、协同、指导、反馈和持续的专业发展。

Jensen告诉《澳大利亚人报》：“我们将钱用在了错误的地方。我们从亚洲学到的是，提高学生学习效果的唯一方法是改善教学。改革教学关乎行为和文化转变，这意味着要改变老师的做法，日复一日地进行，落实到每一间学校。”